unificacion alemana (pos atrasado)

La Unificación de Alemania fue un proceso para lograr la integración y la posterior unificación de diferentes estados alemanes en una sola Alemania, se inicio a mediados del siglo XIX y finalizo en el año 1871. El proceso fue dirigido por el primer ministro Prusiano Otto von Bismarck, conocido como el Canciller de Hierro, y culminaría con la formación del Segundo Reich "Segundo Imperio Alemán".

"La Unificación de Alemania.- Hasta mediados del Siglo XIX Alemania no había constituido una nación unificada, sino un conjunto de 38 estados independientes que formaban la llamadaConfederación Germánica. Entre dichos estados, sobresalieron por su importancia, el reino de Prusia, que agrupaba a pueblos de origen germánico, y Austria , poblada por diversidad de razas. Las guerras Napoleonicas y el anhelo nacionalista que agito a Europa, hicieron que los pueblos germánicos aspirasen también a formar un solo estado poderoso, una sola Nación, esta fue Alemania.

Fue Prusia, la que inicio el movimiento unificador, para lo cual entro en guerra con Austria, nación que también tenía igual aspiración, pero en proyecto suyo, y contra Dinamarca y Franci

unificacion italiana(pos atrasado)

La Unificacion de Italia (en italiano il Risorgimento, "El Resurgimiento") fue elmovimiento político y social que aglomerados a diferentes estados de la península italiana en el único estado de Italia en el siglo XIX . A pesar de la falta de consenso sobre la fecha exacta para el comienzo de la unificacion italiana y el final de este período , muchos estudiosos coinciden en que el proceso se inició en el año 1815 con el Congreso de Viena y el fin de imperio Napoleónico , y terminó en algún momento alrededor del año 1871 con la Guerra Franco -prusiana y incorporacion de los estados de la Iglesia.

"La Unificacion Italiana.- Los pueblos de Italia, desde la desaparicion del Imperio Romano (fines de la Edad Antigua y comienzo de la Edad Media), no habían logrado unificarse formando un solo Estado, sino que hallanbanse fraccionados, integrando algunos Reinos y otros estados autonomos. Por el Tratado de Viena de 1815 (Tiempos Comtemporaneos), Italia quedo dividida en siete Estados independientes, a pesar de pertenecer todos ellos a una misma raza, profesar el mismo credo y tener, ademas, el mismo pasado historico. Pero es en la segunda mitad del siglo XIX, que el anhelo nacionalista y de unificacion que agito Europa, mostrose tambien vigoroso en Italia. fue asi como los estados italianos, despues de vencer no pocas dificultades, y gracias a la labor sacrificada y heroica de muchos de sus patriotas, consiguieron unificarse formando, asi, una sola nacion, un solo Estado, este fue el Reino de Italia.

imperio romano (pos atrasado)

El Imperio Romano (27 a.C-476 d.C)

El Imperio es el sistema en el que el poder político real estaba en manos de un solo individuo, el emperador. Se inauguró con el emperador Augusto. El Senado quedó limitado a ser un órgano de apoyo de ese poder político.

Se denomina Alto Imperio al periodo que va de Augusto a Diocleciano y Bajo Imperio el que tiene lugar entre Diocleciano y la caída del Imperio Romano en Occidente.

El Alto Imperio (27 a.C-305 d.C)

Imperio Romano en su apogéo

Estatua de Marco Aurelio

Entre los años 14 y 68 los herederos de Augusto, se van sucediendo en el poder: Tiberio, Calígula, Claudio y Nerón. Esta sucesión dinástica se vio interrumpida por la guerra civil que, en el año 68, se libró entre los tres emperadores que gobernaban en ese año. Este primer período de crisis que vive el Imperio será superado por los Flavios.

A los Flavios les sucedieron los Antoninos (96-193), nombre genérico que se da a los emperadores Nerva, Trajano, Adriano, Antonino Pío, Marco Aurelio y Cómodo, con una política similar a la de los Flavios.

Con Septimio Severo se inauguró la dinastía de los Severos (197-235), en la que se encontraba él mismo, Caracalla, Macrino, Heliogábalo y Alejandro Severo.

tasas de canvios (pos atrasado)

 Tasas de Cambio

	EUR	USD	JPY	GBP	CHF	CAD	AUD	HKD
1 EUR Inverso:	1	1,10960 0,90123	139,42300 0,00717	0,72888 1,37197	1,04979 0,95257	1,38947 0,71970	1,45550 0,68705	8,60272 0,11624
1 USD Inverso:	0,90123 1,10959	1	125,65215 0,00796	0,65689 1,52232	0,94603 1,05705	1,25235 0,79850	1,31191 0,76225	7,75303 0,12898
1 JPY Inverso:	0,00717 139,47001	0,00796 125,62814	1	0,00523 191,20459	0,00753 132,80212	0,00997 100,30090	0,01044 95,78544	0,06170 16,20746
1 GBP Inverso:	1,37197 0,72888	1,52232 0,65689	191,28389 0,00523	1	1,44027 0,69431	1,90630 0,52458	1,99690 0,50078	11,80266 0,08473
1 CHF Inverso:	0,95258 1,04978	1,05705 0,94603	132,81100 0,00753	0,69431 1,44028	1	1,32357 0,75553	1,38647 0,72126	8,19474 0,12203
1 CAD Inverso:	0,71970 1,38947	0,79850 1,25235	100,34294 0,00997	0,52458 1,90629	0,75553 1,32357	1	1,04753 0,95463	6,19139 0,16151
1 AUD Inverso:	0,68705 1,45550	0,76225 1,31191	95,79045 0,01044	0,50078 1,99688	0,72125 1,38648	0,95463 1,04753	1	5,91049 0,16919
1 HKD Inverso:	0,11624 8,60289	0,12898 7,75314	16,20685 0,06170	0,08473 11,80220	0,12203 8,19471	0,16151 6,19157	0,16919 5,91051	1

desastres naturales (pos trasados)

El término desastre natural hace referencia a las enormes pérdidas materiales y vidas humanas ocasionadas por eventos o fenómenos naturales como los terremotos,inundaciones, Tsunamis, deslizamientos de tierra, deforestación, contaminación ambiental y otros.

Los fenómenos naturales, como la lluvia, terremotos, huracanes o el viento, se convierten en desastre cuando superan un límite de normalidad, medido generalmente a través de un parámetro. Éste varía dependiendo del tipo de fenómeno, pudiendo ser el Magnitud de Momento Sísmico (Mw), la escala de Richter para movimientos sísmicos, la escalaSaffir-Simpson para huracanes, etc.

Algunos desastres son causados por las actividades humanas, que alteran la normalidad del medio ambiente. Algunos de estos tenemos: la contaminación del medio ambiente, la explotación errónea e irracional de los recursos naturales renovables como los bosques y el suelo no renovables como los minerales, la construcción de viviendas y edificaciones en zonas de alto riesgo.

Los efectos de un desastre pueden amplificarse debido a una mala planificación de los asentamientos humanos, falta de medidas de seguridad, planes de emergencia y sistemas de alerta provocados por el hombre se torna un poco difusa.

A fin de la capacidad institucional para reducir el riesgo colectivo de desastres, éstos pueden desencadenar otros eventos que reducirán la posibilidad de sobrevivir a éste debido a carencias en la planificación y en las medidas de seguridad. Un ejemplo clásico son los terremotos, que derrumban edificios y casas, dejando atrapadas a personas entre los escombros y rompiendo tuberías de gas que pueden incendiarse y quemar a los heridos bajo las ruinas.

La actividad humana en áreas con alta probabilidad de desastres naturales se conoce como de alto riesgo. Zonas de alto riesgo sin instrumentación ni medidas apropiadas para responder al desastre natural o reducir sus efectos negativos se conocen como de zonas de alta vulnerabilidad.

Los desastres no son naturales, los fenómenos son naturales. Los desastres siempre se presentan por la acción del hombre en su entorno. Por ejemplo: un huracán en la mitad del océano no es un desastre, a menos que pase por allí un navío

carnaval (pos atrasado)

El carnaval es una celebración que tiene lugar inmediatamente antes del inicio de la cuaresma cristiana, que se inicia a su vez con el Miércoles de Ceniza, que tiene fecha variable (entre febrero y marzo según el año). El carnaval combina algunos elementos como disfraces, desfiles, y fiestas en la calle. Por extensión se llaman así algunas fiestas similares en cualquier época del año. A pesar de las grandes diferencias que su celebración presenta en el mundo, su característica común es la de ser un período de permisividad y cierto descontrol. En sus inicios, probablemente con un cierto sentido del pudor propio de la religión, el Carnaval era un desfile en que los participantes vestían disfraces y usaban máscaras. Sin embargo, la costumbre fue transformando la celebración hasta su forma actual. El origen de su celebración parece probable de las fiestas paganas, como las que se realizaban en honor a Baco, el dios del vino, las saturnales y las lupercales romanas, o las que se realizaban en honor del toro Apis en Egipto. Según algunos historiadores, los orígenes de esta festividad se remontan a las antiguas Sumeria y Egipto, hace más de 5000 años, con celebraciones muy parecidas en la época del Imperio romano, desde donde se expandió la costumbre por Europa, siendo llevado a América por los navegantes españoles y portugueses a partir del siglo XV.

El carnaval, aunque es necesario enfatizar que la Iglesia no lo admite como celebración de tono religioso, está asociado con los países de tradición católica, y en menor medida con los cristianos ortodoxos orientales; las culturas protestantes tienen tradiciones modificadas, como el carnaval danés.

violencia en las aulas (pos atrasado)

No habían tenido tiempo los profesionales de salud mental de examinar al autor de la muerte de un profesor de secundaria en Barcelona cuando la consejera de Educación de Cataluña ya había sentenciado que se trataba de un caso aislado y hablaba de “probable brote psicótico”, como si esa etiqueta zanjara el tema de la violencia que se vive en las aulas contra los profesores, sucesos que sistemáticamente son tildados de excepcionales. Quizá no se dan cuenta de que tantos casos aislados constituyen ya una práctica habitual. ¿Qué hacen ante esto las Administraciones? ¿Han tomado alguna medida para proteger a los docentes y detectar conductas anómalas en los alumnos? ¿Son los padres conscientes de que la responsabilidad de educar a los hijos es suya y no de la escuela? ¿Alguien se ha planteado por qué la violencia se vuelve también contra los progenitores? Cada día aumentan las denuncias por maltrato de los hijos. Cuanto más laxa es la educación, y más proteccionista con los menores, más violentos se vuelven porque necesitan unos límites que la mayoría de las familias no les imponen porque no saben o no se atreven, y delegan esta función en la escuela.

Y si el menor es inimputable, ¿quién es responsable de esta muerte? Pasado el primer impacto emocional de este trágico suceso, es necesaria una reflexión serena y lúcida por parte de todos los sectores implicados acerca de lo que está haciendo nuestra permisiva sociedad para que la violencia aumente de tal forma entre los jóvenes. Y cambiar lo que sea menester.

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