Europa segunda guerra mundial

Mapa de Europa de la 2 guerra mundial

 Mapa de Europa actual 

LA BICICLETA

EL USO DE LA BICICLETA

35 millones de europeos utilizan la bicicleta como medio de transporte principal

La bicicleta es el medio principal de transporte de más de 35 millones de europeos, según una encuesta de la Unión Europea de los 27 países que conforman el bloque comercial.

El coche es, como era de esperar, la forma más popular de transporte, el 53% utiliza este medio de transporte. Los 35 millones de europeos que utilizan la bicicleta representan el 7% de la población total de esos 27 países.

Ciclismo en primer plano

Un tercio de los encuestados en Bulgaria, Eslovaquia, Letonia, Rumanía y como era de esperar Holanda1 (32%-34%) dijeron para sus desplazamientos diarios son a pie o bicicleta. En Holanda, los entrevistados que utilizan una bicicleta como su principal medio de transporte son mucho más numerosos de los que dijeron a pie (31% "bicicleta" frente al 3% "a pie"). En los otros cuatro países, la mayoría de los encuestados dijeron, por lo general,  a pie (por ejemplo, Letonia: el 25% "a pie" frente al 8% "bicicleta").

El ciclismo también supone una gran parte del transporte individual no motorizado en Hungría, Suecia, Dinamarca, Bélgica y Alemania. La proporción de Hungría fue de 19% en bicicleta frente a un 12% a pie, Suecia 17% en bicicleta frente al 11% a pie, Dinamarca 19% frente al 4%, Alemania 13% frente al 7% y Bélgica 13% frente al 5% a pie.

La media de la Unión Europea en su conjunto fue del 7% en bicicleta frente al 13% a pie.

El automóvil privado frente al transporte público

La encuesta de la Unión Europea examinó diversas cuestiones sobre la política de transportes y pidió a ciudadanos de la UE su opinión sobre por qué los usuarios de automóviles no utilizan el transporte público y pidió ideas que pudieran alentar a los usuarios de automóviles a reducir el uso de su coche.

Una gran mayoría (71%) de los usuarios de coche pensaban que el transporte público no era tan cómodo como un automóvil, una proporción similar (72%) dijo que la falta de conexiones era un problema, alrededor de dos tercios (64%) mencionó una baja frecuencia de los servicios y el 54% dijo no utilizar el transporte público, por no ser fiable.

La mitad (49%) de los usuarios de automóviles dijo el transporte público era demasiado caro y una proporción similar (49%) hizo hincapié en la falta de información acerca de los horarios. Los problemas de seguridad se plantearon como una razón importante para no utilizar el transporte público en un 40% de los usuarios de automóviles.

Muestreo de la encuesta

La encuesta se obtuvo a partir de entrevistas sobre todo a través de telefonía fija, con muestras representativas de los ciudadanos de laUE (15 años y más) que viven en los 27 Estados miembros. El tamaño de la muestra objetivo en la mayoría de los países fue de 1.000 entrevistas,menos en Chipre, Luxemburgo y Malta, donde tamaño de la muestra fue de 500 entrevistas. En total, 25.570 entrevistas fueron realizadas por la red de Gallup de las organizaciones de trabajo de campo desde 15 octubre hasta 19 octubre 2010.

LAS DIEZ MEJORES CIUDADES PARA PEDALEAR

• Copenhague (Dinamarca) 
• Ámsterdam (Holanda) 
• Berlín (Alemania) 
• Curitiba (Brasil)
• Trondheim (Noruega)
• Portland (Estados Unidos)
• Barcelona (España)
• Bogotá (Colombia)
• Beijing (China)
• Basilea (Suiza)

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Preguntas de reconocimiento

1.- ¿Qué frases se repiten a menudo a lo largo del documental, cuándo y por qué? ¿Qué mensajes quiere transmitir con esas frases repetidas?

• La frase que repite es que podemos hacer para caviar la tierra,pienso que la dice tantas veces por que en nuestras manos esta la duración de la vida de la tierra y su ecosistema depende de nosotros,lo que quiera trasmitir es que reflexionamos 

2.- En el documental se va describiendo cuál fue el proceso de formación del universo, de la tierra,…Haz un esquema (línea temporal) de ese proceso.

• Al principio, nuestro planeta no era más que un caos de fuego, una nube de partículas de polvo aglutinadas, como muchos enjambres más en el universo. Sin embargo, aquí es donde el milagro de la vida ocurrió. Hoy la vida, nuestra vida, es solo un eslabón en la cadena de innumerables seres vivientes que han tenido éxito sobre otros en los casi 4 mil millones de años de la Tierra. Y aún hoy, nuevos volcanes continúan esculpiendo nuestros paisajes. Ofrecen una mirada de los que nuestra tierra era en su nacimiento, roca derretida surgiendo de las profundidades, solidificándose, rompiéndose, burbujeando o esparciéndose en una delgada corteza, antes de quedar dormida por un tiempo. Estas volutas de humo serpenteando desde las entrañas de la tierra dan testimonio de la atmósfera original de la tierra. Una atmósfera carente de oxigeno. Una densa atmósfera, espesa por el vapor de agua, llena de bióxido de carbono. Un crisol. La tierra se enfrió. El vapor de agua se condensó y cayó en tormentas torrenciales. A la distancia correcta del sol, no muy lejos, no demasiado cerca, el perfecto balance de la Tierra, le permitió conservar el agua, en forma líquida. El agua cortó canales. Que son como las venas de un cuerpo, las ramas de un árbol, los vasos del sabor que el agua le dio a la tierra. Los ríos extrajeron minerales de las rocas, llevándolos a las aguas dulces del océano. Y los océanos se llenaron de sal.

3.- ¿Qué son las arqueobacterias?

• las arqueobacterias, constituyen un fascinante conjunto de organismos y por sus especiales características se considera que conforman un Dominio separado: Archaea.

4.- ¿Qué inventó el ser humano hace 10.000 años?

• La invención de la agricultura cambió nuestra historia. Fue hace menos de 10 mil años
   

5.- El documental habla del carbón. ¿Qué está pasando con el carbón en los últimos años en España, en Europa, en el mundo?

• en la civilizaron moderna,la disponibilidad de emergencia esta fuertemente ligada al nivel de bienestar,a la salud y la duración de la vida del ser humano

6.- Hacia el minuto 30 se hace una relación entre la producción de patatas, arroz y carne y el agua necesaria para su producción. ¿Qué te parece?

• me parece bien el gasto de esos productos y del agua ya que es lo que nos da vitaminas 

7.- Entre los minutos 30 al 35 se dice “El automóvil se ha convertido en símbolo de comodidad y progreso. Si este modelo fuera seguido por cada sociedad, el planeta no tendría 900 millones de vehículos, como tiene hoy, sino 5 mil millones.” ¿Sabes lo que es “huella ecológica“? Investiga al respecto.

•  La huella ecológica es un indicador del impacto ambiental, generado por la demanda humana que se hace de los recursos existentes en los ecosistemas del planeta relacionándola con la capacidad ecológica de la Tierra de regenerar sus recursos.

8.- ¿Qué significa el ejemplo de Dubai, en el documental?

• es un país muy rico gracias al petroleo 

9.- ¿Qué proporción de agua se consume por persona al día en Las Vegas? ¿Tienes idea de cuánta consumimos nosotros?

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protestas por la calor en las clases

Acuden a clase con bañador y toalla en protesta por el calor

Alumnos del colegio Santa Teresa de Valencia han acudido este lunes al centro ataviados como si fueran a la playa -con bañador, chanclas, toalla y juguetes- en protesta por las altas temperaturas, de alrededor de 30 grados, que se alcanzan en las aulas estos días. 

La protesta -que se ha desarrollado este lunes entre las nueve y las nueve y diez aproximadamente a las puertas del centro- pretende poner de manifiesto un problema de temperaturas que el colegio "viene arrastrando desde hace años, que se ha comunicado a la Dirección Territorial de Educación y que este año se ha visto agravado por adelanto del curso al 3 de septiembre", han explicado fuentes de la Asociación de madres y padres de alumnos (AMPA). 

El presidente de este colectivo, Jordi Boluda, ha señalado que, en el caso de este centro, se trata sobre todo de un problema de infraestructuras, ya que las instalaciones cuentan "con cristaleras, no hay sombra ni se ha puesto aire acondicionado, lo que provoca que el calor sea un problema, no solo esta semana, sino hasta octubre, pero no se pone solución". 

La acción del CEIP Santa Teresa se une a otras que desde la pasada semana se están llevando a cabo en diversos centros de la Comunitat Valenciana para denunciar que las temperaturas que se están registrando en las aulas superan los 27 grados que marca lalegislación laboral para el tipo de trabajo docente. 

El viernes, alumnado de colegios de las localidades de Almoines y Carcaixent fueron al centro escolar también en bañador y toallas con el fin de escenificar "el calor que están sufriendo".